Wednesday, 1 March 2017

TSLM-JVS Planeación 3 marzo 2017

Daily Routine:

Los estudiantes antes de entrar al salòn colocarán sus loncheras y mochilas en el lugar apartado para esto.
Se llevará a cabo la gimnasia cerebral “Flexión de pie” y se darán a conocer los pasos para su realización. Realizar reflexión y análisis del mantra.
Se escribirá en el pizarrón el objetivo de la clase y las actividades a realizar durante el día.
Se solicitará a los alumnos que pongan sobre el escritorio la tarea.
Se pasarà lista de asistencia.

CAMPO FORMATIVO
Exploración y conocimiento del mundo
Pensamiento matemático

ASPECTO
Cultura y vida social
Número

MATERIA
Historia
Matemáticas

COMPETENCIAS México SEP/ COMPETENCIAS 
Comprensión del tiempo y el espacio histórico.
Resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática.

TEMA
Historia: La lucha del poder y la creación del partido único. S1 pág. 158 y 159 SEP pág. 118-127
Matemáticas: Sistemas de numeración. S1 pág. 62

¿Qué quiero que los alumnos comprendan?
Historia
Las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios. y puedan explicar algunas causas y consecuencias de la rebelión cristera. Reconozcan la importancia de la creación del partido único y el surgimiento de los partidos de oposición.
Matemáticas
Sobre las reglas de funcionamiento de sistemas de numeración antiguos no posicionales, como el egipcio o chino-japonés.

Lograr que los alumnos…
Historia
Obtengan información de diversas fuentes y establezcan relaciones de causa y efecto.
Matemáticas
Resuelvan problemas que implican la interpretación de un símbolo como valor numérico.

PRODUCTO FINAL
Historia
Elaboración de párrafo
Matemáticas
Elaboración de ejercicios.

ACTIVIDADES:
Historia
Realizar un resumen
Matemáticas
Realizar los ejercicios sobre antiguas numeraciones como la egipcia y la chino-japonesa para compararla con la decimal.

Antes de la sesión el maestro deberá tener listo:
Formación Cívica y Ética
Ciencias Naturales
Matemáticas

Tarea:
Leer 10 minutos en voz alta.


TSLM-JVS Planeación 2 marzo 2017

Daily Routine:

Los estudiantes antes de entrar al salòn colocarán sus loncheras y mochilas en el lugar apartado para esto.
Se llevará a cabo la gimnasia cerebral “Flexión de pie” y se darán a conocer los pasos para su realización. Realizar reflexión y análisis del mantra.
Se escribirá en el pizarrón el objetivo de la clase y las actividades a realizar durante el día.
Se solicitará a los alumnos que pongan sobre el escritorio la tarea.
Se pasarà lista de asistencia.

CAMPO FORMATIVO
Exploración y conocimiento del mundo
Exploración y conocimiento del mundo
Pensamiento matemático

ASPECTO
Cultura y vida social
Cultura y vida social
Número

MATERIA
Formación Cívica y Ética
Ciencias
Matemáticas

COMPETENCIAS México SEP/ COMPETENCIAS 
Apego a la legalidad y sentido de justicia y comprensión y aprecio por la democracia.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática.

TEMA
Formación Cívica y Ética: Participar con responsabilidad. S1 pág. 180
Ciencias naturales: ¿Cómo se mueven los objetos? S1 pág. 110
Matemáticas: Sistemas de numeración. S1 pág. 62

¿Qué quiero que los alumnos comprendan?
Formación Cívica y Ética
La importancia de participar con responsabilidad en el pago de impuestos, conociendo los beneficios que produce el pago y su relación con los servicios que tenemos en nuestra localidad.
Ciencias Naturales
Identificar qué es una trayectoria y una dirección, distinguir el movimiento de algunos objetos y reflexionar sobre la forma en que se mueven los objetos.
Matemáticas
Sobre las reglas de funcionamiento de sistemas de numeración antiguos no posicionales, como el egipcio o chino-japonés.

Lograr que los alumnos…
Formación Cívica y Ética
Empleen prácticas democráticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desenvuelve.
Ciencias Naturales
Describir el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.
Matemáticas
Resuelvan problemas que implican la interpretación de un símbolo como valor numérico.

PRODUCTO FINAL
Formación Cívica y Ética
Elaboración de párrafo
Ciencias Naturales
Definir: trayectoria, tipos de trayectoria, dirección y rapidez.
Matemáticas
Elaboración de ejercicios.

ACTIVIDADES:
Formación Cívica y Ética
Elabora un párrafo mencionando 5 beneficios que recibimos con el pago de impuestos.
Ciencias Naturales
Entender los terminos trayectoria, dirección y rapidez.
Matemáticas
Realizar los ejercicios sobre antiguas numeraciones como la egipcia y la chino-japonesa para compararla con la decimal.

Antes de la sesión el maestro deberá tener listo:
Formación Cívica y Ética
Ciencias Naturales

Matemáticas

Tarea:
Leer las páginas 118 a 127 del libro SEP de Historia.


TSLM-JVS Planeación 1 marzo 2017

Daily Routine:

Los estudiantes antes de entrar al salòn colocarán sus loncheras y mochilas en el lugar apartado para esto.
Se llevará a cabo la gimnasia cerebral “Flexión de pie” y se darán a conocer los pasos para su realización. Realizar reflexión y análisis del mantra.
Se escribirá en el pizarrón el objetivo de la clase y las actividades a realizar durante el día.
Se solicitará a los alumnos que pongan sobre el escritorio la tarea.
Se pasarà lista de asistencia.

CAMPO FORMATIVO
Desarrollo físico y salud
Exploración y conocimiento del mundo
Expresión y apreciación artística 

ASPECTO
Promoción de la salud
Cultura y vida social
Expresión artística

MATERIA
Educación física
Geografía
Danza

COMPETENCIAS México SEP/ COMPETENCIAS
Reflexión sobre las diferencias socioeconómicas.

TEMA
Espacios y recursos naturales. S1 p. 134 y 135. SEP pág. 109 a 132

¿Qué quiero que los alumnos comprendan?
Que aprendan a distinguir espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales.

Lograr que los alumnos…
Conozcan que es la minería, la silvicultura, la ganadería, la agricultura y la pesca.

PRODUCTO FINAL
Resumen en el cuaderno.

ACTIVIDADES:
Investigar en el ipad que son la minería, la silvicultura, la ganadería, la agricultura y la pesca. Y elaborar un párrafo a cerca de los recursos naturales.

Antes de la sesión el maestro deberá tener listo:
Ipads

Tarea:
Investigar que son los impuestos y para que debemos pagarlos.


TLSM-JVS Planeación 28 febrero 2017

Daily Routine:

Los estudiantes antes de entrar al salòn colocarán sus loncheras afuera del salón y entran al salón.
Se llevará a cabo la gimnasia cerebral “Flexión de pie” y se darán a conocer los pasos para su realización. Realizar reflexión y análisis del mantra.
Se escribirá en el pizarrón el objetivo de la clase y las actividades a realizar durante el día.
Se solicitará a los alumnos que pongan sobre el escritorio la tarea.
Se pasará lista de asistencia.

CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicación

ASPECTO
Lectura 

COMPETENCIAS (Transmedia Storytelling Learning Method)

CONTENIDOS ACADÉMICOS
Introducción al programa de Comprensión a través del arte y literatura

Programa de Comprensión lectora

OBJETIVO/  Aprendizajes esperados
Introducir el programa de comprensión lectora 

TERCERA ESTRATEGIA: VISUALIZAR  –  La habilidad del “ojo” de la mente para crear imágenes del texto. Visualizar y conectar están muy relacionados.
Visualizar es la “hermana” de la imaginación. La fuente  de las imágenes creadas viene del texto
 Visualizar es relativamente sencillo de hacer. 
“Palabras con imagen” ayuda a visualizar
Los dibujos  que hacemos en nuestras cabezas son creados desde nuestra propia experiencia  
Visualizar no envuelve únicamente cosas “que vemos” también otros sentidos
Ej. Pidamos a los niños que  hagan un dibujo en su cabeza de la palabra arco iris, y después preguntaremos quien hizo el dibujo de un arco iris en su mente, esto fue fácil ahora con palabras como helado, crayola roja, perro, hagamos preguntas como de que sabor visualizas tu helado, ¿Qué clase de perro visualizaste? ¡Qué hiciste con la crayola roja?
Un ejercicio más complicado, sería utilizar palabras como: la, hacer, en, para visualizar, después preguntar a los niños que palabras serían más fácil de visualizar  las “palabras con imagen” o las abstractas.

ACTIVIDAD DE VISUALIZAR:
Como instructor leeré una parte del cuento Querido pájaro de María Baranda y Elizabeth Builes y les pediré a los niños que cierren los ojos mientras leo y visualicen, tratando de formar una imagen mental o película. Al terminar de leer el cuento les preguntaré qué dibujos mentales hicieron. Todos cerrarán sus ojos y recordarán que cuando visualizan, la única parte del  cuerpo que se debe mover es el cerebro.

Tarea:
Explica con tus palabras como se lleva a cabo el valor posicional de los números.


TSLM-JVS Planeación 27 febrero 2017



Daily Routine:

Los estudiantes antes de entrar al salòn colocarán sus loncheras afuera del salón y entran al salón.
Se llevará a cabo la gimnasia cerebral “Flexión de pie” y se darán a conocer los pasos para su realización. Realizar reflexión y análisis del mantra.
Se escribirá en el pizarrón el objetivo de la clase y las actividades a realizar durante el día.
Se solicitará a los alumnos que pongan sobre el escritorio la tarea.
Se pasará lista de asistencia.

CAMPO FORMATIVO
Desarrollo físico y salud
Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación

ASPECTO
Promoción de la salud
Relaciones interpersonales
Lenguaje escrito

MATERIA
Educación física
KiVa e Inteligencia emocional
Español

COMPETENCIAS México SEP
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

TEMA
Lección 1 KiVa
Español: Tipos de adjetivos, adjetivos calificativos, tipos de palabras según su acentuación.

¿Qué quiero que los alumnos comprendan?
KiVa
Definir los comportamientos que rigen la cultura de JVS, KiVa (No violencia) para trabajar el ciclo escolar. Lograr que los alumnos comprendan la importancia de que sean ellos el centro del aprendizaje.
Español
Que los alumnos apredan a describir y puedan catalogar cada palabra según su sílaba tónica para que aprendan a acentuar.

Lograr que los alumnos...
KiVa
mencionen que es lo que les provoca sentir esas emociones y que en su cuaderno Kiva escribe 5 enunciados con las emociones que no puedes controlar. 
Español
con palabras comunes logren descripciones interesantes y sepan distinguir ciertas palabras.

PRODUCTO FINAL
Kiva
Escribir 5 enunciados con las emociones que no puedo controlar.
Español
Lograr 2 descripciones en mi cuaderno.
Resolver los ejercicios.

ACTIVIDADES:
Kiva
Juego de KiVa, dado con emociones, se hablará de emociones y sentimientos y la diferencia de cada una. Cada uno tirará el dado y nos dirá a que emoción le lleva, y qué le hace recordar, pasará todo el salón.
Español
Hablaremos de los adjetivos que califican y reconoceremos palabras con terminación -oso, -osa, -ista.

Antes de la sesión el maestro deberá tener listo:
Preparar el dado de los sentimientos.

Tarea:
Realizar el ejercicio de tipos de palabras que llevan pegado en su cuaderno.


Wednesday, 15 February 2017

Alejandro Matzumoto


Alejandro Matzumoto Es in Autor de 56 años , y se empezo a meter al Mundo  de los libros a los 4 años y escribio su primer libro cuando el estaba en la Universidad (Pero no fue publicado). Alejandro Matzumoto ha escrito 4 libros y esos libros se llaman:
           -el mundo de la danza
           -el mundo de el arte
           -el mundo de el teatro
           -el mundo de la música
Alexia,Daniela,Andrés
Alejandro Matzumoto
El autor Alejandro Matzumoto vino hoy a nuestra escuela,el nacío en 1960 Es el menor de 3 hermanos,aprendió a leer y a escribir a los 4 años y estudio ciencias de la comunicación y museografia,trabajo en el centro de investigación Teatral e hizo la museografia de más de 160 exposiciones,trabajo en radio para niños hizo una exposición de el teatro para niños de la que se inspiró para hacer su primer libro de el arte El mundo de el teatro después de él hizo el mundo de la danza,el mundo de la pintura y el mundo de la música,los libros que más le gustaron fueron el mundo de él teatro y el mundo de la pintura,esta pensando en escribir más libros de las bellas artes y sobre dinosaurios

Esto fue algo de lo que aprendimos sobre Alejandro Matzumoto

Sofía O.G y Manuel A.S